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班主任经验交流材料

高一(4)班 班主任 金保源
时间:2010-04-20 13:10:00  来源:徐闻县第一中学  浏览:

今天很荣幸能够坐在这里,和各位领导、老师交流班主任工作。说实话,班主任工作很辛苦繁杂,但我常在思考,怎样才能把班主任工作做好,不辜负学校的信任和家长的认可,解决好教与学的矛盾,提高教学和管理水平。不过担任班主任工作的时间不长,在这么多经验丰富的班主任面前来谈班主任的经验简直就是班门弄斧,在座的各位,比我有经验的多的是,如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。

我认为,班主任工作,抓好学生的学业进步是核心;抓好思想教育是关键;抓好纪律教育是保证。

首先,勤抓学习

这里突出一个“勤”字,即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主任工作的根本目标,千方百计、坚持不懈地抓。

学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的,是高考录取的一大要件。班主任一方面要做好整体把握,另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋,紧张,但是时间长了,学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况,提高学习效果,这是我经常思考并且尝试去解决的问题。

具体来讲我主要从这几个方面:①引导学生尽可能做到各科平衡发展,而不出现或少出现严重偏科现象,消除弱势科目,使学生全面提高,增强综合竞争力。在班会课上和平时看班的时候,每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性,并以考试中实际例子给予警示。②创造竞争氛围,增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步,让同学们对自己和自己班有足够信心,使全班整体成绩能大面积提高。对于成绩好的同学,要让他们相互之间形成良性的竞争氛围,激起他们的好强好胜的个性;对基础一般、成绩中等的同学,要求他们树立追赶班内成绩优秀同学的中竞争意识;对于成绩比较落后的同学,我希望他们多跟自己比较,只要在原来的基础上有进步,就能得到老师和同学的肯定,使得他们对自己越来越有自信。③定期或不定期地搞班内同学的学法交流,使全班同学能相互促进,互帮互学,提高学习效率。

第二,细抓思想教育

这里突出一个“细”字,即耐心细致,力求把学生思想与班主任工作思路统一,建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的,良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标,班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。

每周一的主题班会班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体的措施;审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等,并根据班会的主题提出本周的要求,力求引导班级健康发展。

平时在看班过程中要注意观察学生的状态,如果发现学习与生活状态不佳,就要进行个别谈话交流。个别谈话是一种很好的沟通形式,可以与学生进行心与心的交流。俗话说:亲其师,信其道。上学期,我累计跟班内43位同学进行过个别谈话,最多的一个同学就谈了12次。谈话内容可以是思想、学习、生活等方面,目的就是实现思想统一。这一环节做足了,班主任工作开展就会比较顺利。

励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生读一些激励性的文章或者名人传记,给学生讲格言警句,后来让值日生每天在黑板左边抄一句自己认为最有教育意义的格言。为了鼓励同学们乐观地面对生活,有的学生写道:“生活像镜子,你对它笑,它也对你笑。”;为了让同学们珍惜时间,有同学写道:“生活没有彩排,每一天都是现场直播”,应该说学生的这些格言警句不仅给了他们启示,也给了我很多的教育和启示。学生的精神世界,有了这些格言明灯的照耀,一定要比昨天更明亮。

第三,严抓纪律教育

这里突出一个“严”字,即抓纪律不能手软,一定要严格。

没有铁的纪律作保证,要想形成一个强有力的班集体,有良好的班风,学风,那是神话。我觉得一个班级必须有严格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班根据实际情况在《中学生行为总则》的基础上进行重新确定了班规,班规内容在全班范围内征集学生意见,然后在班会上通过。班规一旦通过,对犯错误的学生,必须做到有法必依,执法必严,决不能有所偏差与谬误,“恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。”凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分,我一直坚守着这个原则,班级纪律的管理是一切的基础,没有一个好的班风,一切东西都没有继续努力的必要!我尽力营造一种优秀的班级风气,让学生懂规矩,守规矩,逐步完善自身素质,注重细节的重点强化,每一件小事都是学生生活中的重要事情,告戒学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”!

做人有的时候比学习好更要重要!所以自己管理的班级一直比较稳定,学生懂礼貌,没有很多的恶习!这样对班级,学生的好处是显而易见的!班风正,班级舆论导向正确,积极向上的精神状态,让班级管理稳步提高。

总之,一个班若学生的思想能统一,纪律能整好,学习成绩不断提高,那么良好的班风和学风就自然容易形成,班主任的凝聚力也自然会不断增强。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,刚当班主任的青年人没有经验,要做好工作,提高效率,比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书,一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结,有的是人家毕生心血的结晶,从他们的成功中我们学到经验,从他们的失败中,我们吸取教训。他们用过的许多方法,我们也能照着用;导致他们失败的做法,一般情况下,我们也不可取,即使硬要试一试,他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心,以免重蹈覆辙。所以,担任班主任以来,我读了一些关于班主任工作的书,比如魏书生的《班主任工作漫谈》,李镇西的《做最好的老师》,苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》,还有张万祥、王晓春等老师的一些文章,这些老师的好的做法都给我的班主任工作带来了很多帮助。

以上是我在班主任工作中的一点做法和体会,如有不足之处敬请各位同事批评指正。我知道对于班主任工作来说,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我的努力和奋斗也不能停止,我要一直坚持下去,也要做的更好。我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

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